我们学校坐落在这么一个历史著名的枢纽地段，从90年代拿地盖楼到现在已20多年——北京城的玉桃园。

▲ 地址

▲ 1997年的培训中心

它位于西直门商圈，如今宅子均价12万/平。这地界是元大都龙脉水路交通的咽喉，也是明清时是京城内城九门之一。玉泉山的水是从这里送进皇宫的，旁边的火车站是詹天佑设计的，如今开车上西直门立交代表卓越的驾车技术。

▲ 西直门

原计划在2020年的普通装修，因为疫情突然爆发变得不普通。根据教委的要求，我们面对长达9个月的“不开学“状态，不得不重新思考职业教育的未来场景，不断调整装修方案，以改造实现疫情常态化的教学空间。

▲ 二层原始平面布局

学校二层原始格局都是小隔间办公室，只有一个大教室可以上课，比例窄长、新风和采光不足，上课感受欠佳。

疫情到来之前学校为了满足多多开班、同时开班、大量招生的要求，设计了三间大教室，支持我们大量的面授教学。刚想加上小书店和教师休息室，再把方案调一调，结果新冠就来了。

▲ 三间教室平面布局

疫情之后我们陷入了深深的沉思：什么时候开学？能否聚集面授？安全距离怎么排？线上教学怎么搞？以后教学怎么组织？考培系统怎么搭建？原本是职业教育改革的课题，上半年成了每所学校的燃眉之急。

于是我们决定颠覆传统集中面授听PPT的常规活动，设想提供一种真实场景的教学基地。用于教授建筑行业相关的材料、工法、技术等实景实操。教室则压缩为满足直播功能的30人规模，兼做智慧教室样板间。

▲ 疫情之前的常规班

样板间模式的教学平面，包含了医疗、酒店、教育、住宅、卫浴、公寓、养老、办公，八个主题的设计模块。在民用建筑领域实景教学，传授从建造技术、设计原理、管理运营、专业工艺、设备材料、室内精装等各方面的课程。

▲ 样板间模式的教学平面

然而我们在7月8月的线上直播授课中发现，全国的学员对理论部分的线上教学反馈很好，希望线下组织的实操实训部分进工厂、下工地、踩楼盘、扫商业、入园区，真实场景沉浸体验，而不是在“类展厅”空间观摩某项技术。重新思考疫情常态化，职业教育面临的真实需求和场地支持，我们又一次梳理功能从头再来。 

▲ 直播授课场景和反馈

▲ 教学功能需求结构图

培训中心打造的是一个混合型学习工场：

▲ 混合教学工场平面

现场教学满足70人面授，配有导播台可以同步直播在线听课，座位灵活排布，根据疫情不同阶段控制现场人数和安全间距；

▲ 培训教室

▲ 面授直播模式

大师工作坊注重动手实操，满足25人左右分组操作和小组PK，配备材料台。配合学术沙龙和产品推介会，场地可灵活调整举办小型沙龙展览，兼顾茶歇和冷餐；

▲ 场地自由的工作坊

▲ 小组研究和交流模式

录播设有独立的隔音录播室，定期定量进行线上课程录制，确保隔音和布景效果；

计算机软件教学满足12人上机操作，高低桌组合方便师生交流，必要时兼做临时工位。

▲ 计算机操作开放教学区

寸土寸金的地界，只把线下可产生最大价值的活动保留并提供场地，日常教学与各省协商定点定时线上开课，支持多地多科目开班。 

疫情防控常态化，职业教育的课程内容和教学机制都因此发生了改变。互联网教学平台在这一年分批上线经受考验，多地散发的病例，让我们在国内开班招生经历了反反复复的取消、改期和应急防控，因国外疫情取消游学参访计划。

▲ 场地改造施工中

从观望、思考、改变，到重塑教学空间，2020年因疫情改变未来，坐标西直门，自带流量，于斯为盛，敬请期待！

未完待续… 

▲ 龚坚《全球教育空间设计者大会》演讲